AI 時代老師的價值
當學生可以從AI 那裡得到幾乎所有的知識，老師存在的價值是什麼呢？最近我一直想這個問題。
我上大一的經濟學課程。從上學期開始，我發現學生會把作業丟給AI拿答案。助教的工作從改作業，變成抓抄襲。要叫學生不可以用AI交作業嗎？如果我是學生，我大概也會這麼做。
換個角度想。現在有AI，學生像是有了自己的助教，有問題就可以直接問，不是很好嗎？能不能讓學生不要偷偷摸摸用AI，而是光明正大的獲得它的好處？
教書超過25年的我，在開學前花了很多時間思考這個問題。
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這學期一開始我就宣布，經濟學上課方式做一些改變：
1。不用交作業了。
2。每次上課前要填預習單，預習分數佔學期分數的15％。
3。學期考試從兩次變成三次。
學生看起來很驚慌，他們不知道老師也是戒慎恐懼。
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AI 登堂入室後，上課開始有一些變化。
學生真的預習了。他們至少上課前隨便看一下課本，才能填預習單。隨便看一下也就夠了。這樣上課我可以講快一點，把時間留給比較難的內容，還可以課外補充。
「你可以這樣問AI：把我當成一個小學三年級的阿呆。解釋這個概念給我聽。」我一邊教學生怎麼問AI，一邊偷偷地想：如果什麼都可以問AI，老師是不是變得更沒有需要了？
學生下課來問我問題。我忍不住想，老師到底比AI多了什麼？
AI沒有青春期，它不會懂大學生的尷尬和徬徨。但我經歷過，我懂。我盡量用自己的人生經驗，
回答他們的問題。
另一方面，我對學生考試的成績變得敏感。考不好我就懷疑，是學生不認真，內容變難，還是我的課程設計不好？不過有學生跟我說，老師我覺得預習很好。以前我都是要考試才看課本，現在幾乎每個禮拜都會看。
至少，開始有人每個禮拜都會打開課本了。
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學期結束了。考試成績看起來，學生表現並沒有變差。學期末的教學評量也沒有抱怨。我鬆了一口氣。除了有一個學生匿名留了一段話。
學生說，上了一整年的經濟學，他越來越敢開口問問題了。他說，
「謝謝老師總能用自身的知識和溫柔的視角帶我看這個世界，很感謝一年級的時候遇到老師，讓我知道擁有更多知識，可以對這個世界更加包容。」
我努力了很久，想跟上AI的腳步。想盡辦法說出AI說不出來的人類的話。而學生用一句我沒想過的話，回答了我的問題。
「老師用溫柔的視角帶我看這個世界。」
原來，這就是AI時代老師的價值。